מחקרים מראים ש 30-50% מהילדים עם הפרעת קשב לוקים גם בהפרעת קורדינציה התפתחותית DCD (Developmental Coordination Disorder) שזה אומר ילדים שיש להם מסורבלות מוטורית, קושי בתיכנון תנועה ובפעולות מוטוריקה עדינה.
עוד נמצא שבנים עם הפרעת קשב מסוג קשיי קשב ומהסוג המשולב, מראים עיכוב משמעותי במיומנויות מוטוריקה עדינה.
במרכז הקליני של אוניברסיטת חיפה משלבים למידה ותרגול של מיומנויות חברתיות לצד תרגול ושיפור מוטוריקה עדינה וגסה, בקרב ילדים ומתבגרים עם הפרעת קשב.
בפרק אירחתי את דפנה ברקוביץ והתמקדנו בנושאים הבאים:
- מי הם הילדים המופנים לקבוצות ללימוד מיומנויות חברתיות עם קשיים מוטוריים וויסות חושי במרכז הקליני?
- כיצד עיכוב במוטוריקה עדינה (אחיזת עיפרון, ציור, צביעה, גזירה וכדו׳) משפיעים על ההשתלבות החברתית בגיל הגן וכיתה א׳ ועל הדימוי עצמי?
- כיצד עיכוב במוטוריקה גסה (קפיצה, ריצה, משחקי כדור וכדו׳) משפיעים על ההשתלבות החברתית בגיל בית הספר ועל הדימוי עצמי?
- כיצד נראית קבוצת ללימוד מיומנויות חברתיות שמבוססות על קשיים מוטוריים? מה הן הפעילויות שעושים בקבוצה ומה מטרתה של כל פעילות בקידום האתגרים הללו?
דפנה ברקוביץ – מזה 34 שנים מרפאה בעיסוק, בוגרת החוג לריפוי בעיסוק באוניברסיטת חיפה.
מנהלת צוות הריפוי בעיסוק במסגרת חינוך מיוחד של צהר הלב ברכסים, ומנהלת המכון לריפוי בעיסוק במרכז הקליני הבינתחומי באוניברסיטת חיפה .
מומחית בטיפול התפתחותי ושיקומי, עם ילדים ונוער בחינוך מיוחד, בכל רמות התפקוד בדגש על עבודה שיתופית עם הורים, שימוש בהתאמות וטכנולוגיה מסייעת, והדרכת צוותי חינוך וטיפול.
רכזת תחום ילדים-התפתחותי בהכשרה המעשית בחוג לריפוי בעיסוק, אוניברסיטת חיפה.
למידע נוסף במרכז הקליני של אוניברסיטת חיפה:
https://icc.haifa.ac.il/
יעל עומר – מייסדת בית הספר הבינלאומי להורות מעל 24 שנות ניסיון כמדריכת הורים לילדים צעירים ומתבגרים עם התפתחות תקינה, מנתחת התנהגות ומדריכת הורים עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מאמנת קוגניטיבית – התנהגותית (CBT) עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מרצה ומנחה בקורס התמחות סטודנטים בהדרכת הורים לילדי קשב.
למידע נוסף על בית הספר ו/או על יעל עומר בלינק:
Yael Omer – international parenting school
לינק להצטרפות לקבוצת הוואטסאפ השקטה אשר נפתחת פעם בשבוע לדיון ולשאילת שאלות: https://chat.whatsapp.com/FBJHVOUfVO1COyVWW5C6f0
